Sexto

PLAN DE TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO SEXTO AÑO 2026

Eje: Alfabetización tecnológica y pensamiento lógico

Primer periodo

• Normas de uso responsable de la sala de informática y dispositivos digitales
• Tecnología en la vida cotidiana
• Historia y evolución de la tecnología
• Partes del computador y dispositivos de entrada/salida
• Introducción al pensamiento computacional (secuencias y lógica básica)

Segundo periodo

• Sistemas tecnológicos del entorno (hogar, escuela y comunidad)
• Sistemas operativos: funciones básicas
• Uso responsable de la tecnología y el medio ambiente
• Instrumentos de medición del tiempo (reloj, cronómetro)
• STEAM: medición y observación en contextos reales

Tercer periodo

• Introducción a la ofimática
• Procesador de texto (Microsoft Word o alternativa libre)
• Producción de textos digitales sencillos
• Energía: tipos, transformación y uso seguro
• Proyecto STEAM: afiche o documento digital sobre uso responsable de la energía

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ACTIVIDAD # 1

TEMA: Normas de uso responsable de la sala de informática y dispositivos digitales.

ESCRIBE EN TU CUADERNO Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. ¿Por qué es importante seguir las normas en la sala de informática?
2. ¿Qué debemos hacer antes de usar un computador en la sala de informática?
3. ¿Por qué no se debe comer ni beber cerca de los computadores?
4. ¿Cómo se debe cuidar el teclado, el mouse y la pantalla?
5. ¿Qué normas se deben seguir al usar internet en la escuela?
6. ¿Por qué no se deben instalar programas sin permiso del profesor?
7. ¿Cómo debemos comportarnos al trabajar en grupo en la sala de informática?
8. ¿Qué debemos hacer si un computador o dispositivo presenta una falla?
9. ¿Por qué es importante usar los dispositivos digitales de forma responsable?
10. ¿Por qué es importante cuidar los dispositivos digitales para que puedan ser usados por todos?
11. Realiza un dibujo alusivo a las normas en la sala de informática. Debes colorearlo también. 

Copia en tu cuaderno: 

Normas de uso responsable de la sala de informática

1. No consumir alimentos ni bebidas dentro de la sala de informática. 
2. No sentarse sobre las mesas; utiliza correctamente las sillas. 
3. Dejar la sala limpia y ordenada al finalizar la clase. 
4. Cuidar los computadores y todos los dispositivos del aula. 
5. No instalar programas ni juegos sin la autorización del profesor. 
6. No mover los computadores ni cambiar cables o dispositivos sin permiso. 
7. Usar cada espacio de la sala según su función. 
8. Mantener el orden y respetar los materiales compartidos.
9. Informar al docente si algún equipo presenta daños o fallas.
10. Utilizar los equipos solo para actividades académicas indicadas por el profesor.

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ACTIVIDAD # 2

TEMA: Tecnología en la vida cotidiana

ESCRIBE EN TU CUADERNO Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. Qué es la tecnología?
2. ¿Qué es la técnica y cómo se relaciona con la tecnología?
3. ¿Qué es la información y para qué nos sirve?
4. ¿Qué objetos tecnológicos utilizas todos los días?
5. ¿Cómo ayuda la tecnología en la escuela?
6. ¿De qué manera la tecnología facilita la comunicación entre las personas?
7. ¿Qué cuidados debemos tener al usar dispositivos tecnológicos?
8. ¿Cómo ayuda la tecnología en el hogar?
9. ¿Qué diferencia hay entre un objeto natural y uno tecnológico?
10. ¿Por qué es importante usar la tecnología de forma responsable?

ACTIVIDAD #3

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y COMPLETA LAS FRASES SOBRE DICHO TEXTO:

📱 La tecnología en la vida cotidiana

La tecnología está presente en casi todos los momentos de nuestra vida diaria. Desde que nos despertamos con la alarma del celular hasta cuando vemos televisión o hacemos tareas en el computador, usamos herramientas tecnológicas que facilitan nuestras actividades.

En casa, la tecnología nos ayuda a comunicarnos con familiares y amigos a través de llamadas, mensajes y videollamadas. También permite realizar tareas del hogar con mayor rapidez, como lavar la ropa en una lavadora o conservar los alimentos en la nevera.

En la escuela, la tecnología es una gran aliada para el aprendizaje. Los estudiantes pueden investigar en internet, realizar trabajos en programas como procesadores de texto o presentaciones, y aprender mediante videos educativos y plataformas virtuales.

Sin embargo, es importante usar la tecnología de manera responsable. Debemos cuidar los dispositivos, respetar las normas de uso y equilibrar el tiempo entre las actividades digitales y otras actividades como el deporte, la lectura y el juego al aire libre.

La tecnología, bien utilizada, mejora nuestra calidad de vida y nos ayuda a aprender, comunicarnos y resolver problemas de forma más rápida y eficiente.

Frases para completar basadas en el texto anterior:

1. La tecnología está presente en nuestra vida desde que __________.

2. Un ejemplo de tecnología que usamos al despertar es __________.

3. En casa, la tecnología nos ayuda a __________ con nuestros familiares.

4. La lavadora es un aparato tecnológico que sirve para __________.

5. En la escuela usamos la tecnología para __________ información.

6. Un dispositivo que permite hacer videollamadas es __________.

7. Es importante usar la tecnología de manera __________.

8. Debemos cuidar los __________ para que duren más tiempo.

9. Además de usar tecnología, también debemos practicar __________.

10. La tecnología mejora nuestra calidad de __________.

11. Internet nos permite aprender cosas nuevas mediante __________.

12. El uso equilibrado de la tecnología significa combinarla con __________.

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ACTIVIDAD # 4

TEMA: El computador y sus tipos.

Investiga las siguiente preguntas y escribe en tu cuaderno las respuestas.

1. ¿Qué es un computador y para qué se utiliza en la vida diaria?
2. ¿Por qué el computador es una herramienta importante para estudiar y aprender?
3. ¿Qué diferencias existen entre un computador de escritorio y un computador portátil?
4. ¿Qué es una tableta y en qué situaciones puede ser útil utilizarla?
5. ¿Qué es un computador portátil y cuáles son sus ventajas para los estudiantes?
6. ¿En qué se diferencia un computador personal de un supercomputador?
7. ¿Qué tipo de computador se utiliza generalmente en las escuelas y oficinas?
8. ¿Por qué algunos computadores son más grandes y potentes que otros?
9. ¿Cómo han cambiado los computadores la forma en que las personas trabajan y se comunican?
10. ¿Qué tipo de computador prefieres usar para estudiar o jugar y por qué?

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ACTIVIDAD # 5

TEMA: Las partes del computador

Copia en tu cuaderno la siguiente tabla:

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ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 

Dibuja el computador en tu cuaderno y colócale el nombre a sus partes:

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SEGUNDO PERIODO 2026

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ACTIVIDAD # 1

TEMA: Los sistemas operativos

copia en tu cuaderno, investiga y contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es un sistema operativo?
2. ¿Para qué sirve un sistema operativo en un computador?
3. ¿Cuál es el sistema operativo que permite que funcionen los programas?
4. ¿Qué sistema operativo utilizan muchos computadores en las escuelas?
5. ¿Qué sistema operativo usan muchos teléfonos celulares?
6. ¿Cuál es la diferencia entre un sistema operativo para computador y uno para celular?
7. ¿Qué puede pasar si un computador no tiene sistema operativo?
8. ¿Cuáles son dos ejemplos de sistemas operativos conocidos?
9. ¿Por qué es importante actualizar un sistema operativo?
10.  Dibuja un dispositivo y escribe qué sistema operativo puede usar.

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TALLER SOBRE EL TECLADO

ACTIVIDAD # 1.2

TEMA: Los sistemas operativos

Dibuja y colorea los siguientes logotipos de los sistemas operativos:

1. LINUX
2. WINDOWS
3. ANDROID
4. MAC OS
5. FIREFOX OS
6. MS-DOS
7. CHROME OS 
8. UBUNTU

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ACTIVIDAD #2

TEMA: El sistema operativo Windows

copia en tu cuaderno, investiga y contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es Microsoft Windows?
2. ¿Para qué sirve el sistema operativo Windows?
3. ¿Qué actividades se pueden realizar con Windows?
4. ¿Qué es el escritorio de Windows?
5. ¿Cuál es la función del botón de inicio?
6. ¿Qué son las ventanas en Windows?
7. ¿Para qué sirve la barra de tareas?
8. ¿Qué es un ícono en Windows?
9. ¿Por qué es importante apagar correctamente el computador?
10. Dibuja el escritorio de Microsoft Windows y señala algunas de sus partes.

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ACTIVIDAD #3

TEMA: Las diferentes barras de tareas de windows.

Dibuja y colorea en tu cuaderno las diferentes barras de tareas que ha tenido windows

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ACTIVIDAD #4

TEMA: Lectura sobre los sistemas operativos.

Los sistemas operativos

Un sistema operativo es el programa principal de un computador, una tableta o un teléfono móvil. Su función es permitir que el usuario pueda interactuar con el dispositivo y utilizar las diferentes aplicaciones instaladas. Sin un sistema operativo, los equipos electrónicos no podrían funcionar correctamente.

Los sistemas operativos se encargan de administrar los recursos del dispositivo, como la memoria, el procesador, los archivos y los dispositivos de entrada y salida. Gracias a ellos, podemos abrir programas, guardar documentos, escuchar música, ver videos y navegar por internet de manera organizada y segura.

Existen diferentes sistemas operativos utilizados en el mundo. Algunos de los más conocidos son Microsoft Windows, Android, Linux, macOS y Chrome OS. Cada uno tiene características propias, pero todos cumplen la misma función: facilitar el uso de la tecnología y permitir que los usuarios realicen diversas tareas.

En la actualidad, los sistemas operativos son fundamentales en la vida cotidiana. Se encuentran en computadores, teléfonos inteligentes, relojes digitales, televisores inteligentes y muchos otros dispositivos. Su constante evolución permite que los equipos sean más rápidos, seguros y fáciles de utilizar.

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✏️ Completa las siguientes frases

1. Un sistema operativo es el programa __________ de un dispositivo electrónico.
2. Sin un sistema operativo, los equipos no podrían __________ correctamente.
3. Los sistemas operativos permiten al usuario utilizar diferentes __________.
4. El sistema operativo administra recursos como la memoria y el __________.
5. Gracias al sistema operativo podemos guardar __________ y abrir programas.
6. Los sistemas operativos ayudan a navegar por __________.
7. Microsoft Windows es un ejemplo de __________ operativo.
8. Android es un sistema operativo utilizado principalmente en __________ móviles.
9. Los sistemas operativos facilitan el uso de la __________.
10. Los relojes inteligentes también utilizan un __________ operativo.
11. Los sistemas operativos modernos son más rápidos y __________.
12. Los sistemas operativos se encuentran en muchos dispositivos de la vida __________.

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ACTIVIDAD FINAL DE PERIODO

Realiza con material reciclado, un modelo de un computador, puede ser de escritorio o portátil. 

EJEMPLOS

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TERCER PERIODO 2026

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Actividad #1

Sopa de letras: La ofimática

Encuentra en la sopa de letras las 12 palabras relacionadas con la ofimática. Las palabras pueden estar en forma horizontal, vertical o diagonal.

OFIMÁTICA

WORD

EXCEL

PAINT

PROCESADOR

IMPRESORA

TECLADO

RATÓN

CARPETA

GUARDAR

HOJAS

SISTEMA

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Actividad #2: Introducción a la ofimática

Instrucciones: Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1. ¿Qué es la ofimática?
2. ¿Para qué sirve la ofimática?
3. ¿Qué actividades se pueden realizar con las herramientas ofimáticas?
4. ¿Qué es un procesador de texto?
5. ¿Para qué sirve una hoja de cálculo?
6. ¿Qué programa se utiliza para crear presentaciones?
7. ¿Por qué es importante guardar los documentos mientras se trabaja?
8. ¿Qué ventajas ofrece la ofimática en el estudio y el trabajo?
9. ¿Qué dispositivos del computador utilizas para trabajar con programas de ofimática?
10. ¿Qué es un archivo digital?
11. ¿En qué lugares se utilizan las herramientas de ofimática?
12. Dibuja un computador y escribe el nombre de tres programas de ofimática que conozcas o hayas utilizado.

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Actividad #3: Introducción a la ofimática

Copia la siguiente tabla en tu cuaderno:

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Actividad #4: Microsoft Office.

Instrucciones: Responde las siguientes preguntas de manera clara.  realizar la investigación en internet.

1. ¿Qué es Microsoft Office y para qué sirve?
2. ¿Cuáles son los principales programas que forman parte de Microsoft Office?
3. ¿Para qué se utiliza Microsoft Word?
4. ¿Para qué se utiliza Microsoft Excel?
5. ¿Para qué se utiliza Microsoft PowerPoint?
6. ¿Qué tipo de trabajos escolares puedes realizar utilizando Microsoft Word?
7. ¿Qué tipo de información se puede organizar y calcular utilizando Microsoft Excel?
8. ¿Qué es una diapositiva y para qué se utiliza en PowerPoint?
9. ¿Qué ventajas tiene utilizar Microsoft Office para realizar trabajos escolares?
10. Relaciona cada programa con su función:

• Word → ______________________________
• Excel → ______________________________
• PowerPoint → ______________________________

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Actividad #5: Preguntas sobre Producción de textos digitales

Escribe en tu cuaderno las siguientes preguntas y marca la respuesta correcta:

1. Qué es un texto digital?
   A. Un texto escrito únicamente a mano.
   B. Un texto creado o leído utilizando un dispositivo electrónico.
   C. Un dibujo realizado con lápiz.
   D. Una fotografía.
2. ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de texto digital?
   A. Un correo electrónico.
   B. Una piedra.
   C. Una regla.
   D. Un cuaderno vacío.
3. ¿Qué programa podemos utilizar para escribir un texto digital?
   A. Microsoft Word.
   B. Calculadora.
   C. Cámara.
   D. Reproductor de música.
4. ¿Para qué sirve el teclado al producir un texto digital?
   A. Para escuchar música.
   B. Para escribir letras, números y símbolos.
   C. Para tomar fotografías.
   D. Para imprimir documentos.
5. ¿Por qué es importante revisar un texto antes de compartirlo?
   A. Para cambiar el color de la pantalla.
   B. Para encontrar y corregir errores.
   C. Para apagar el computador.
   D. Para aumentar el volumen.
6. ¿Qué debemos tener en cuenta al escribir un texto digital?
   A. La ortografía y la organización de las ideas.
   B. Escribir cualquier cosa sin revisar.
   C. Usar muchas palabras sin sentido.
   D. Escribir únicamente con mayúsculas.
7. ¿Qué herramienta permite cambiar el tamaño de las letras?
   A. Tamaño de fuente.
   B. Papelera.
   C. Cámara.
   D. Calculadora.
8. ¿Qué podemos utilizar para darle un título a nuestro texto?
   A. Una palabra o frase que indique el tema del texto.
   B. Una contraseña.
   C. Un número telefónico.
   D. Un emoji únicamente.
9. ¿Cuál es una buena práctica al producir textos digitales?
   A. Copiar información sin leerla.
   B. Escribir con claridad y respetar a los demás.
   C. Compartir información privada.
   D. Escribir mensajes ofensivos.
10. ¿Qué podemos agregar a un texto digital para hacerlo más atractivo?
    A. Imágenes relacionadas con el tema.
    B. Información falsa.
    C. Contraseñas personales.
    D. Mensajes sin relación con el tema.

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 Actividad #6: Elementos de Microsoft Word

Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1. ¿Qué función cumple la ventana principal de Microsoft Word cuando estamos creando o editando un documento?
2. ¿Qué es la barra de herramientas de Word?
3. ¿Qué función cumple la cinta de opciones?
4. ¿Qué son los menús o pestañas de Word?
5. ¿Para qué sirve la pestaña Inicio?
6. ¿Qué función tiene el icono Guardar?
7. ¿Para qué sirven los iconos de negrita, cursiva y subrayado?
8. ¿Qué herramienta permite cambiar el tipo y tamaño de letra?
9. ¿Para qué sirve la opción Insertar?
10. ¿Qué función cumple la barra de acceso rápido?
11. ¿Para qué sirve la barra de desplazamiento en un documento?
12. Actividad práctica: Abre Microsoft Word, identifica cinco elementos de su interfaz, escribe sus nombres y explica brevemente para qué sirve cada uno.

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Actividad #7: El cuento de Pipe

📱 Pipe y el celular que nunca quería apagar

Había una vez un niño llamado Pipe, estudiante de sexto grado, alegre, curioso y muy amigo de sus compañeros. Le gustaba jugar fútbol, montar bicicleta y aprender cosas nuevas en el colegio.

Pero había algo que le gustaba todavía más: su celular.

Al principio, Pipe lo utilizaba para hacer tareas, buscar información, escuchar música y hablar con sus amigos. Sus padres estaban tranquilos porque pensaban que lo estaba usando de manera adecuada.

Un día, Pipe descubrió los videos cortos.

—¡Este está buenísimo! —dijo mientras veía uno.

Después apareció otro.

—Bueno, uno más y me duermo.

Pero después de ese vino otro… y otro… y otro.

Cuando Pipe miró el reloj, ya eran las 11:30 de la noche.

—¡Uy! Mañana tengo colegio. Ahora sí apago el celular.

Sin embargo, apareció un nuevo video que parecía muy interesante.

—Este sí es el último.

Y así pasó varias noches.

😴 El problema comenzó

Con el paso de los días, Pipe comenzó a llegar al colegio con mucho sueño.

Durante las clases apoyaba la cabeza sobre el pupitre y luchaba por mantener los ojos abiertos.

—Pipe, ¿estás bien? —le preguntó su profesora.

—Sí, profe… es que anoche me acosté un poquito tarde.

Pero no había sido una sola noche.

Cada vez dormía menos y utilizaba más tiempo el celular.

También comenzó a olvidar sus deberes.

—Pipe, ¿dónde está la actividad que debías entregar hoy? —preguntó la profesora.

Pipe bajó la mirada.

—No la hice, profe.

Sus calificaciones comenzaron a bajar. También dejó de salir a jugar con sus amigos porque prefería quedarse en casa viendo videos.

Un sábado, su amigo Mateo lo invitó a jugar fútbol.

—¡Pipe! Vamos a jugar al parque.

—No puedo. Estoy ocupado.

—¿Haciendo la tarea?

Pipe respondió:

—No… estoy viendo unos videos.

Mateo se quedó pensativo.

🪞 Una pregunta importante

El lunes siguiente, la profesora realizó una actividad diferente.

Escribió en el tablero:

“¿Quién controla a quién: tú al celular o el celular a ti?”

Los estudiantes comenzaron a dar sus opiniones.

—Yo controlo mi celular —dijo uno.

—Yo lo uso para hacer tareas —dijo otra estudiante.

Pipe permaneció en silencio.

La profesora les explicó que los dispositivos tecnológicos podían ser herramientas maravillosas, pero que era necesario aprender a usarlos con responsabilidad.

Luego preguntó:

—¿Qué cosas importantes podemos dejar de hacer cuando pasamos demasiado tiempo frente a una pantalla?

Los estudiantes respondieron:

—Dormir.

—Estudiar.

—Hacer ejercicio.

—Hablar con la familia.

—Compartir con los amigos.

Pipe escuchó atentamente.

Por primera vez pensó:

“Creo que eso me está pasando a mí.”

💡 Pipe toma una decisión

Al llegar a casa, Pipe habló con su mamá.

—Mamá, creo que estoy usando demasiado el celular.

Su mamá no lo regañó. Se sentó junto a él y le preguntó:

—¿Qué crees que podríamos hacer para ayudarte?

Pipe pensó durante unos segundos.

—Podría organizar mejor mi tiempo.

Juntos hicieron un pequeño plan.

Primero, Pipe decidió hacer sus deberes antes de utilizar el celular para entretenimiento.

Después, estableció un horario para jugar y ver videos.

También comenzó a dejar el celular fuera de su habitación durante la noche para evitar la tentación de seguir mirando videos.

Además, volvió a practicar fútbol con sus amigos y comenzó a leer algunos minutos antes de dormir.

Los primeros días no fueron fáciles.

A veces pensaba:

“Solo voy a mirar un video.”

Pero recordaba su propósito:

“Yo controlo el celular; el celular no me controla a mí.”

🌟 Las cosas comenzaron a cambiar

Después de varias semanas, Pipe empezó a notar la diferencia.

Llegaba al colegio más despierto.

Entregaba sus tareas.

Participaba más en clase.

Volvió a jugar fútbol con sus amigos.

Y sus calificaciones comenzaron a mejorar.

Un día, la profesora se acercó y le dijo:

—Pipe, he notado un gran cambio en ti. ¿Qué hiciste?

Pipe sonrió.

—Aprendí que el celular no es malo, profe. Lo malo es cuando dejamos que ocupe todo nuestro tiempo.

La profesora respondió:

—Exactamente. La tecnología debe ser una herramienta para ayudarnos, no algo que nos impida disfrutar de nuestra vida.

Pipe guardó su celular en el bolsillo y salió al patio.

Mateo lo estaba esperando.

—¿Vamos a jugar?

Pipe sonrió.

—¡Claro! Pero primero terminemos el partido que dejamos pendiente.

Y desde aquel día, Pipe siguió utilizando la tecnología, pero aprendió algo que nunca olvidó:

“La tecnología puede hacer nuestra vida más fácil, pero nosotros debemos decidir cuándo usarla y cuándo apagarla.”

🌱 Moraleja

Usar la tecnología de manera responsable significa encontrar un equilibrio entre el tiempo frente a las pantallas, el estudio, el descanso, la familia, los amigos, el ejercicio y otras actividades importantes.

💭 Para reflexionar: Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno.

1. ¿En qué momento el uso del celular comenzó a convertirse en un problema para Pipe?

2. ¿Qué consecuencias tuvo Pipe por utilizar el celular hasta altas horas de la noche?

3. ¿Qué hizo Pipe para solucionar su problema?

4. ¿Qué actividades importantes dejó de realizar mientras estaba concentrado en el celular?

5. ¿Qué enseñanza te deja la historia de Pipe?

6. ¿Qué significa para ti la frase: “Yo controlo el celular; el celular no me controla a mí”?

7. ¿Por qué Pipe decía constantemente “un video más y me duermo”? ¿Qué problema había detrás de esa frase?

8. ¿Cómo afectó el uso excesivo del celular la relación de Pipe con sus amigos y familiares?

9. ¿Qué papel tuvo la profesora en el cambio de comportamiento de Pipe?

10. ¿Por qué crees que fue importante que Pipe hablara con su mamá en lugar de intentar solucionar el problema solo?

11. Si tú fueras amigo de Pipe, ¿qué consejo le habrías dado cuando notaste que pasaba demasiado tiempo con el celular?

12. Imagina que eres Pipe: escribe tres reglas personales que establecerías para utilizar el celular de manera responsable.

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Actividad #7.1: El cuento de Pipe

Dibuja y colorea una escena que te haya llamado la atención del cuento de Pipe

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Actividad #8: La energía 

contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es la energía?
2. ¿Para qué utilizamos la energía en nuestra vida diaria?
3. ¿De dónde obtenemos la energía que necesitamos para realizar nuestras actividades?
4. ¿Qué es la energía solar?
5. ¿Qué es la energía eléctrica?
6. ¿Qué es la energía térmica? Menciona un ejemplo.
7. ¿Qué es la energía eólica y qué elemento de la naturaleza utiliza?
8. ¿Qué es la energía hidráulica?
9. Menciona tres objetos de tu casa que necesiten energía eléctrica para funcionar.
10. 🎨 Dibuja y colorea una situación de la vida cotidiana en la que esté presente la energía.

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Actividad #9: Los tipos de energía

Realiza en tu cuaderno la siguiente tabla: