PLAN DE ÁREA GRADO UNDÉCIMO 2026
Primer Periodo
1. Ms-Excel Avanzado.
Segundo Periodo
1. Métodos de transmisión de datos.
2. Simulacros Pruebas ICFES.
3. Las bases de datos.
Tercer Periodo
1. La tecnología en mi proyecto de vida.
a. ¿Quién soy yo?
b. ¿De dónde vengo yo? (árbol genealógico)
c. El origen de mis nombres y apellidos.
d. ¿Qué quiero para mi vida? (opciones de estudio)
e. Infografía de mi carrera.
f. La película de mi vida.
2. Mi vida universitaria y laboral, el siguiente nivel.
ACTIVIDAD #1
Escribe la tabla en tu cuaderno y responde las preguntas con la información de la tabla:
Preguntas:
- ¿Qué cambios importantes introdujo Excel 2007 en comparación con Excel 2003?
- ¿Por qué el aumento en la cantidad de filas fue un avance significativo a partir de Excel 2007?
- ¿Qué ventajas ofrece Excel Microsoft 365 frente a las versiones tradicionales como 2019 o 2021?
- ¿Cuál es la principal diferencia entre una versión con pago único y una versión por suscripción?
- ¿Qué versión comenzó a integrar de manera más clara el trabajo en la nube?
- ¿Qué ventajas ofrecen las funciones modernas como XLOOKUP frente a funciones antiguas?
- ¿Por qué algunas versiones más antiguas pueden seguir siendo útiles en ciertos contextos?
- ¿Qué desventajas puede tener depender de internet para usar Excel?
- ¿Cómo han evolucionado las herramientas de análisis de datos desde Excel 2003 hasta Microsoft 365?
- Según la tabla, ¿qué versión considerarías más adecuada para una empresa actual y por qué?
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ACTIVIDAD # 2
TEMA: Introducción a Microsoft Excel.
Consulta las siguientes preguntas en internet y respondelas en tu cuaderno:
- ¿Qué es Microsoft Excel y para qué se utiliza?
- ¿Cuáles son las principales características de Excel que lo hacen útil para el manejo de datos?
- ¿Qué tipos de datos se pueden ingresar en una hoja de cálculo de Excel?
- ¿Qué importancia tiene Excel en el análisis de datos en empresas y en la educación?
- ¿Qué ventajas ofrece Excel frente a otras hojas de cálculo?
- ¿Qué es una fórmula en Excel y para qué sirve?
- ¿Qué funciones básicas se utilizan con mayor frecuencia en Excel?
- ¿Qué elementos componen la ventana principal de Excel?
- ¿Para qué sirve la barra de fórmulas y la cinta de opciones?
- Dibuja el logo de Excel 2019 e identifica sus colores principales.
- Explica la función de tres partes de la ventana principal de Excel.
- ¿Cómo puede Excel ayudar en la toma de decisiones en una empresa o institución educativa?
ACTIVIDAD # 3
TEMA: Introducción a Microsoft Excel.
DIBUJA Y COLOREA en 1/8 de cartulina la ventana principal de Microsoft Excel 2019, identificando sus partes principales (FECHA DE ENTREGA 25 DE FEBRERO):
Glosario de 30 términos fundamentales que todo usuario de Excel debe conocer, los cuales, están organizados por categorías para facilitar su comprensión:
Estructura y Navegación
Libro: El archivo de Excel completo que contiene una o más hojas.
Hoja de cálculo: La cuadrícula individual donde se introducen los datos.
Celda: La unidad mínima de una hoja, formada por la intersección de una fila y una columna.
Fila: Grupo horizontal de celdas identificadas por números (1, 2, 3...).
Columna: Grupo vertical de celdas identificadas por letras (A, B, C...).
Rango: Un conjunto de dos o más celdas seleccionadas (ej. A1:C10).
Etiqueta de hoja: La pestaña en la parte inferior que permite cambiar entre diferentes hojas.
Barra de fórmulas: El espacio en la parte superior donde se visualiza o edita el contenido de la celda activa.
Cuadro de nombres: Indica la dirección de la celda activa o permite asignar nombres a rangos.
Celda Activa: La celda que tiene el borde grueso y en la que se está trabajando actualmente.
Operaciones y Fórmulas
Fórmula: Una ecuación que realiza cálculos sobre los valores de la hoja (empieza con
=).Función: Una fórmula predefinida (como
SUMAoPROMEDIO) que realiza cálculos específicos.Argumento: Los valores o referencias que se introducen dentro de los paréntesis de una función.
Sintaxis: El orden y formato correcto en el que se debe escribir una función.
Referencia Relativa: Referencia que cambia automáticamente al copiar una fórmula a otra celda.
Referencia Absoluta: Referencia que se mantiene fija al copiar una fórmula (se usa el símbolo
$, ej.$A$1).Operador: Símbolos como
+,-,*,/que indican el tipo de cálculo a realizar.Constante: Un valor que no cambia y se escribe directamente en la celda o fórmula.
Gestión de Datos
Filtro: Herramienta para ocultar datos que no cumplen con ciertos criterios.
Ordenar: Organizar los datos en orden alfabético, numérico o cronológico.
Formato de celda: Cambiar la apariencia del contenido (moneda, fecha, porcentaje, color, etc.).
Formato Condicional: Aplicar formato automáticamente a las celdas según el valor que contienen.
Validación de datos: Reglas que controlan qué tipo de información puede escribir un usuario en una celda.
Tabla: Un objeto que agrupa datos relacionados y permite gestionarlos de forma independiente.
Tabla Dinámica: Herramienta avanzada para resumir y analizar grandes volúmenes de datos.
Herramientas Avanzadas y Errores
Gráfico: Representación visual de los datos numéricos de la hoja.
Controlador de relleno: El pequeño cuadro en la esquina de la celda activa para copiar contenido o series.
Combinar celdas: Unir dos o más celdas para formar una sola celda más grande.
Proteger hoja: Opción para bloquear celdas y evitar que otros usuarios modifiquen los datos.
Error de valor (#¡VALOR!): Mensaje que aparece cuando una fórmula tiene argumentos de tipo incorrecto (ej. sumar texto).
1. Según la tabla, el estudiante con mayor promedio es:
A. Ana Martínez
B. Laura Gómez
C. Sofía Ramírez
D. María López
2. El estudiante con menor promedio pertenece al grado:
A. 6°
B. 8°
C. 10°
D. 11°
3. Si se comparan los promedios por sexo, se puede concluir que:
A. Los hombres tienen mejor promedio en todos los casos.
B. Las mujeres presentan, en general, promedios más altos.
C. No hay diferencias entre hombres y mujeres.
D. Los hombres tienen el promedio más alto del grupo.
4. ¿Cuál de las siguientes asignaturas presenta el promedio individual más alto?
A. Matemáticas
B. Informática
C. Tecnología
D. Física
5. El promedio general del grupo es aproximadamente:
A. 3.80
B. 3.98
C. 4.10
D. 4.25
6. Si el mínimo aprobatorio fuera 3.5, ¿cuántos estudiantes estarían en riesgo académico?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
7. El grado que presenta el promedio más bajo corresponde a:
A. 7°
B. 9°
C. 10°
D. 11°
8. Si se ordenan los estudiantes de mayor a menor promedio, el segundo lugar sería ocupado por:
A. Ana Martínez
B. Sofía Ramírez
C. María López
D. Juan Pérez
9. La diferencia entre el promedio más alto y el más bajo es aproximadamente:
A. 1.20
B. 1.45
C. 1.64
D. 1.80
10. Al analizar los datos, se puede afirmar que:
A. Todos los estudiantes del grado 10 tienen promedios superiores a 4.0.
B. El grado 7 tiene estudiantes con alto rendimiento.
C. Ningún estudiante supera 4.5 de promedio.
D. El grado 11 tiene el mejor promedio general.
11. Si se calcula el promedio solo de las mujeres, este sería aproximadamente:
A. 3.90
B. 4.16
C. 4.25
D. 4.40
12. Si un estudiante mejora su nota más baja en 0.5 puntos, el impacto en el promedio sería:
A. Igual al aumento total de 0.5
B. Un aumento aproximado de 0.16
C. Un aumento aproximado de 0.50
D. No afectaría el promedio
13. Si se calcula el promedio únicamente de los estudiantes de grado 10°, el resultado aproximado sería:
A. 3.80
B. 3.96
C. 4.10
D. 4.25
14. ¿Cuál de los siguientes estudiantes presenta mayor estabilidad en sus calificaciones (menor diferencia entre nota más alta y más baja)?
A. Carlos Rodríguez
B. Andrés Torres
C. Diego Herrera
D. María López
15. Si se ordenan los estudiantes por edad de mayor a menor, el primer lugar lo ocuparía:
A. María López
B. Andrés Torres
C. Diego Herrera
D. Carlos Rodríguez
16. Si se agrupan los datos por asignatura, se puede inferir que:
A. Tecnología tiene resultados muy bajos en todos los casos.
B. Física presenta el promedio más alto del grupo.
C. Informática muestra uno de los mejores desempeños individuales.
D. Matemáticas supera a todas las demás asignaturas.
17. Si el docente decide otorgar un punto adicional a la Nota 3 de todos los estudiantes, el efecto en el promedio sería:
A. Un aumento igual a 1 punto en el promedio.
B. Un aumento aproximado de 0.33 puntos en cada promedio.
C. No cambiaría el promedio.
D. Solo beneficiaría a los estudiantes con promedio bajo.
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TERCER PERIODO 2026
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Actividad #1: La tecnología en mi proyecto de vida
Nombre del estudiante: ________________________________
Grado: 11° Fecha: __________________
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas de forma clara y argumentada.
- ¿Qué entiendes por proyecto de vida y cuál es la importancia de la tecnología para alcanzarlo?
- ¿Cómo ha influido la tecnología en tus intereses académicos y profesionales?
- ¿Qué habilidades tecnológicas consideras necesarias para la carrera u oficio que deseas desempeñar en el futuro?
- ¿De qué manera el uso responsable de la tecnología puede contribuir al logro de tus metas personales y laborales?
- ¿Qué herramientas digitales utilizas actualmente para aprender, organizar tus actividades o desarrollar nuevas habilidades?
- ¿Cómo crees que la inteligencia artificial, la automatización y otras tecnologías emergentes transformarán las profesiones en los próximos años?
- ¿Qué acciones puedes realizar desde ahora para fortalecer tus competencias digitales y prepararte para el mundo laboral?
- ¿Cuáles son los principales riesgos del uso inadecuado de la tecnología y cómo pueden afectar tu proyecto de vida?
- Imagina que dentro de diez años has alcanzado una de tus metas profesionales. Explica cómo la tecnología contribuyó a ese logro.
- Diseña un plan de acción donde describas tres metas personales o profesionales y las herramientas tecnológicas que utilizarás para cumplir cada una de ellas.
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta la importancia de las profesiones y oficios en la sociedad y su relación con el proyecto de vida.
- ¿Qué se entiende por profesión y qué características la diferencian de un oficio?
- ¿Qué se entiende por oficio y qué conocimientos o habilidades puede requerir?
- ¿Por qué son importantes las diferentes profesiones y oficios para el funcionamiento de una sociedad?
- ¿Qué factores deberían tenerse en cuenta al elegir una profesión u oficio?
- ¿Qué relación existe entre las habilidades personales, los intereses y la elección de una profesión?
- ¿Cómo ha influido la tecnología en la transformación de las profesiones y los oficios?
- ¿Qué nuevas profesiones u oficios han surgido como consecuencia del desarrollo tecnológico?
- ¿Qué habilidades digitales consideras importantes para desempeñarte en el mundo laboral actual?
- ¿Cómo pueden la educación y la formación continua contribuir al desarrollo profesional de una persona?
- Piensa en tu proyecto de vida: ¿qué profesión u oficio te gustaría desempeñar en el futuro y qué acciones puedes realizar desde ahora para prepararte?
🧠 Actividad de Ética y valores: Las emociones
Nombre del estudiante: ________________________________
Grado: 11° Fecha: __________________
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas con argumentos y ejemplos de situaciones cotidianas.
- ¿Qué son las emociones y qué función cumplen en la vida de las personas?
- ¿Cuáles son algunas de las emociones básicas que experimentamos y cómo podemos identificarlas?
- ¿Qué diferencia existe entre una emoción y un sentimiento?
- ¿Por qué es importante reconocer y expresar adecuadamente nuestras emociones?
- ¿Cómo pueden influir las emociones en nuestras decisiones y comportamientos?
- ¿Qué estrategias pueden utilizarse para manejar emociones intensas de manera adecuada?
- ¿Cómo pueden nuestras emociones afectar las relaciones con familiares, compañeros y otras personas?
- ¿Por qué es importante desarrollar la inteligencia emocional durante la adolescencia?
- ¿Cómo puede una persona aprender a controlar sus reacciones sin dejar de reconocer lo que está sintiendo?
- Reflexiona: ¿Cómo puede el conocimiento y manejo de tus emociones ayudarte a alcanzar tus metas personales, académicas y profesionales?
Instrucciones: Lee y reflexiona sobre cada pregunta. Responde con sinceridad, argumentos y ejemplos de tu propia experiencia. El propósito es reconocer los elementos que forman tu identidad, autoconcepto, autoimagen y autoestima.
- ¿Quién soy yo? Descríbete más allá de tu nombre, edad, lugar de nacimiento o características físicas.
- ¿Cuáles son las experiencias y recuerdos que más han influido en la persona que eres actualmente?
- ¿Qué personas han influido en la construcción de tu identidad y qué has aprendido de ellas?
- ¿Qué características de tu comportamiento consideras que representan mejor quién eres?
- ¿Qué valores, principios o cualidades consideras fundamentales en tu identidad? Explica por qué.
- ¿Qué aspectos de tu personalidad o forma de actuar has aprendido en tu familia, colegio, grupo de amigos o entorno social?
- ¿Qué aspectos de ti mismo te gustaría cambiar o mejorar y qué podrías hacer para lograrlo?
- ¿Cómo describirías tu autoconcepto, es decir, la imagen que tienes de ti mismo? ¿Consideras que corresponde con la realidad?
- ¿Qué significa para ti tener una autoestima saludable y cómo puede influir en la manera en que enfrentas las dificultades?
- Mirando hacia tu futuro: ¿quién quieres llegar a ser y qué decisiones, comportamientos y acciones debes comenzar a desarrollar desde ahora para convertirte en esa persona?
- Autorretrato: Realiza un auto dibujo en el espacio indicado. Representa cómo te ves a ti mismo, incluyendo elementos que reflejen tu personalidad, gustos, valores, habilidades, sueños y características que consideras importantes de tu identidad. Al finalizar, escribe alrededor del dibujo cinco palabras que te describan.
✍️ Reflexión final
12. Completa la siguiente frase en mínimo cinco líneas:
“Yo soy una persona que…”
Incluye aspectos relacionados con lo que eres, lo que has vivido, lo que valoras, lo que quieres cambiar y la persona que deseas llegar a ser.
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Actividad #4: El origen de nuestros nombres y apellidos
Instrucciones: Investiga el origen y significado de los nombres y apellidos, utilizando fuentes confiables. Para las preguntas relacionadas con tu familia, puedes consultar a tus padres, abuelos u otros familiares.
- ¿Qué es un nombre propio y qué función cumple en la identificación de una persona?
- ¿De dónde provienen los nombres que utilizamos actualmente y cómo han cambiado a través de la historia?
- ¿Qué factores culturales, religiosos, históricos o familiares pueden influir en la elección de un nombre?
- ¿Qué es un apellido y por qué comenzó a utilizarse en las sociedades?
- ¿Cuáles son algunos de los principales orígenes de los apellidos, por ejemplo, lugares, oficios, características personales o nombres de antepasados?
- ¿Cómo se han transmitido los apellidos de una generación a otra?
- Investiga tu nombre: ¿Cuál es el origen, significado y posible historia de tu nombre? ¿Quién decidió colocártelo y por qué?
- Investiga tus apellidos: ¿Cuál es el origen geográfico o cultural de tus apellidos y qué información histórica puedes encontrar sobre ellos?
- ¿Existe alguna persona de tu familia que tenga el mismo nombre que tú? Si es así, ¿por qué se eligió ese nombre?
- Pregunta a un familiar mayor: ¿Qué conoce sobre el origen de tus apellidos y de qué lugares procedían tus antepasados? Registra sus respuestas.
- Compara tu nombre y tus apellidos con los de un compañero: ¿qué semejanzas y diferencias encuentran en su origen, significado o historia?
- Reflexiona: ¿Por qué conocer la historia y el origen de nuestros nombres y apellidos puede ayudarnos a comprender mejor nuestra identidad y nuestra historia familiar?
- Investiga y dibuja el escudo de armas de tu primer apellido.
Actividad #4: Mi árbol genealógico
Elabora tu árbol genealógico, incluyendo información de tus familiares de diferentes generaciones, como padres, abuelos y bisabuelos. Organiza y representa creativamente los vínculos familiares mediante nombres, líneas, colores, dibujos o fotografías autorizadas. Finalmente, escribe una breve reflexión sobre lo que descubriste acerca de tu historia familiar. también puedes hacerlo de manera digital, te recomiendo la herramienta https://www.canva.com/
FECHA DE ENTREGA: LUNES 14 DE SEPTIEMBRE DE 2026.
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Actividad #8: Test de las profesiones.
Descarga el siguiente archivo y diligencia el test vocacional:
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Actividad #9: ¿Cómo escoger una profesión para mi vida?
¿Cómo escoger una profesión para mi vida?
Elegir una profesión es una de las decisiones importantes que una persona puede tomar, especialmente cuando está terminando la educación media. No significa decidir de manera definitiva cómo será toda nuestra vida, sino identificar un camino que esté relacionado con nuestros intereses, habilidades, valores y proyectos personales.
Uno de los primeros aspectos que debemos tener en cuenta son nuestros intereses. Es importante preguntarnos qué actividades disfrutamos, qué temas nos generan curiosidad y qué materias nos llaman más la atención. También debemos reconocer nuestras habilidades, es decir, aquellas actividades que realizamos con facilidad o que estamos dispuestos a desarrollar mediante el estudio y la práctica.
Otro aspecto fundamental son nuestros valores y metas personales. Algunas personas pueden valorar especialmente ayudar a los demás, crear soluciones, investigar, enseñar, trabajar con tecnología, proteger el medio ambiente o desarrollar proyectos. Conocer lo que consideramos importante puede ayudarnos a encontrar profesiones que tengan sentido dentro de nuestro proyecto de vida.
También es necesario investigar antes de elegir. Podemos consultar los planes de estudio de diferentes carreras, las instituciones donde se pueden estudiar, la duración de los programas, las áreas en las que trabaja un profesional y las posibilidades de continuar aprendiendo. Hablar con profesionales y estudiantes de diferentes carreras también puede ayudarnos a conocer experiencias reales.
Las oportunidades laborales son otro elemento que podemos considerar, pero no deberían ser el único criterio. Es conveniente conocer cómo está cambiando el mundo del trabajo y qué nuevas profesiones están surgiendo debido a los avances científicos y tecnológicos. Actualmente, muchas ocupaciones requieren desarrollar competencias digitales, capacidad para resolver problemas, comunicación, creatividad y disposición para aprender continuamente.
También debemos evitar escoger una profesión únicamente por presión familiar, influencia de los amigos o porque está de moda. Las opiniones de otras personas pueden ser útiles, pero la decisión debe relacionarse con nuestras propias características y aspiraciones. Cada persona tiene un recorrido diferente y no existe una única profesión que garantice el éxito.
Finalmente, elegir una profesión requiere reflexión, investigación y autoconocimiento. Podemos equivocarnos, cambiar de opinión y descubrir nuevos intereses a lo largo del tiempo. Lo importante es tomar decisiones informadas y construir progresivamente un proyecto de vida en el que podamos desarrollar nuestras capacidades, aprender y aportar a la sociedad.
✏️ Frases sobre la lectura para completar
- Para escoger una profesión es importante conocer nuestros __________, habilidades y valores.
- Los intereses nos permiten identificar las actividades que nos generan __________ y curiosidad.
- Las habilidades son capacidades que podemos desarrollar mediante el estudio y la __________.
- Nuestros valores ayudan a identificar qué aspectos consideramos __________ en nuestra vida.
- Antes de escoger una carrera debemos realizar una adecuada __________ sobre las diferentes opciones.
- Hablar con profesionales puede permitirnos conocer __________ reales sobre una profesión.
- Las oportunidades laborales son un aspecto que podemos __________ al elegir una profesión.
- Los avances tecnológicos están generando nuevas __________ profesionales.
- Actualmente es importante desarrollar competencias digitales y capacidad para resolver __________.
- No debemos escoger una profesión únicamente por la presión de la __________ o de los amigos.
- La elección profesional debe estar relacionada con nuestro __________ de vida.
- Para elegir una profesión de manera responsable necesitamos reflexión, investigación y __________.
🧠 Contesta las siguientes preguntas sobre la lectura:
- ¿Por qué crees que elegir una profesión únicamente porque está de moda puede ser una decisión poco adecuada? Explica.
- Si un estudiante descubre que sus intereses han cambiado después de investigar varias carreras, ¿qué podría hacer para tomar una nueva decisión?
- ¿Cómo podrían los avances tecnológicos influir en las profesiones que existirán en el futuro? Explica con un ejemplo.
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Toma la imagen de la persona de referencia y transfórmala en una versión fotorrealista caracterizada como un [profesión].
Mantén sus rasgos faciales, expresión y tono de piel originales.
Viste a la persona con la indumentaria típica y profesional de un [profesión], cuidando los detalles realistas (texturas, accesorios, entorno laboral).
El fondo debe representar un escenario realista y alusivo a la profesión: por ejemplo, si es médico, un hospital moderno; si es maestro, un aula bien iluminada; si es chef, una cocina profesional.
La iluminación debe ser natural y el estilo fotográfico fotorrealista, con colores equilibrados y profundidad de campo.
Estilo: retrato profesional, enfoque nítido, alta resolución, composición natural.
Formato: imagen vertical 4:5 o cuadrada 1:1.
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